Os estudantes podem acessar virtualmente os conteúdos sobre os temas mais diversos e
contam com dicas preciosas para aprender inglês.
A Education New Zealand (ENZ) – agência do governo neozelandês para promoção da educação internacional – fez uma criteriosa curadoria de cursos gratuitos realizados pelas universidades do país, todas bem posicionadas nos rankings das melhores do mundo. A seleção, chamada Study in New Zealand Online, está integralmente disponível na plataforma de cursos Future Learn.
Para participar de qualquer atividade, é preciso se cadastrar na plataforma, o que leva poucos minutos. Os cursos contemplam múltiplas áreas da atualidade, com destaque para economia, tecnologia e o ensino da língua inglesa.
Os módulos são organizados por faculdades do país, eleito o melhor do mundo, de língua inglesa, em educação para o futuro. O intuito do programa é incentivar quem deseja estudar na Nova Zelândia, mas com as fronteiras fechadas devido à pandemia do coronavírus, muitos planos de viagem tiveram de ser adiados.
A coleção da ENZ na plataforma Future Learn oferece um curso para quem quer aprender inglês e melhorar a conversação. E melhor: a experiência usa séries de TV. Com base nos episódios, os estudantes vão conhecer técnicas para aprimorar fala, escrita e observação. A proposta é para todo mundo, pois mesmo os que possuem um nível básico de conversação conseguem adquirir mais confiança no idioma e aumentar a prática da conversação temida por muitos na fase de aprendizado.
Quem se interessar também pode participar de um curso especial de Design Thinking, focado na tomada de decisões sustentáveis. A proposta é aprender a encontrar perspectivas pautadas nas pessoas que serão ajudadas.
Entre as opções, também é possível aprender gratuitamente sobre mineração de dados – prática usada em larga escala atualmente para analisar grandes conjuntos de dados e prever resultados. O módulo, oferecido pela Universidade de Waikato e com mais de 38 mil matriculados, detalha principalmente o funcionamento dos algoritmos.
